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孩子学前应具备哪些能力(二)

编辑:大连新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/10  字号:
摘要:孩子学前应具备哪些能力(二)
许多孩子进入小学后经常被老师投诉“不专心”、“注意力不集中”等等,就此问题,南京家教网老师认为,孩子的上学中的问题其实早在学前就应该被重视。一般人只要看到孩子表面上能言善道,就说他(她)很聪明,可是所谓“聪明”应该是“耳聪”、“目明”,加上“感觉动作灵敏”。这些大脑的基本学习能力,若在儿童成长的早期得到锻炼和发展,特别是抓紧学龄前的黄金机会,然后根据薄弱的方面进行补救教学,那么孩子进入小学后的学习将会事半功倍。
  视觉:打开学习的视窗据专家介绍,人类说话、写字、阅读和计算等能力是属于比较高层次的学习能力,而这些能力的提升与视觉、听觉能力环环相扣,“视知觉功能力”牵涉到认字、书写的智慧,还与语言的训练相关,这两项能力要达到同龄人的水平孩子才有办法做同年级的功课。
  据了解,“视知觉”的主要功能在于辨识物体、形状、线条以及文字的辨识力与记忆力,儿童的这些能力是自幼发展出来的,从简单的区分到繁杂的辨认能力,但相同年龄的儿童,辨别能力却有高低,这和训练的多寡有直接的关系。家长遇到孩子出现错字多、抄错行、部首张冠李戴等情况时,则要测查他们的视动统合能力了,许多学前儿童由于没有充分发展他们的此项能力,因此感到书写、阅读困难,出现“不专心”、“不想学”的状态。
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